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随着音乐律动,让幼儿在游戏中成长

作者【佚名】   来源【道义论文网】   发布时间【2018-07-12 13:28:03】   点击量【

  【摘 要】 孩子热爱音乐是与生俱来的本领。胎儿在母体中会根据音乐的强、弱、快、慢进行运动,还时不时地蹬蹬腿,伸伸胳膊。新生儿刚出生时就能因为听到舒缓的音乐而停止哭泣,又会跟随欢快的节奏摆动手臂,用力蹬腿。蹒跚学步的幼儿会不自觉地跟随音乐上下蹲起。这些都让我们无不惊讶于音乐对于生命的强烈作用和儿童与生俱来的音乐潜质。音乐之所以能对婴幼儿产生这样的影响,是因为音乐的最基本元素:流动性、运动性、节律性能吸引感官不由自主地去跟随它,又会进一步刺激婴幼儿的运动神经。因此,节奏与律动对于幼儿的身心发展具有重要的意义。


  【关键词】 音乐律动;幼儿游戏;多角度游戏;整合策略;健康成长


  孩子热爱音乐是与生俱来的本领。我平时喜欢节奏与律动,经朋友介绍,我接触到陈蓉教授的《从头玩到脚》,又于2015年年底到温州参加了《奥尔夫音乐在幼儿园中的运用》,更深刻地体会到了音乐节奏与律动带来的快乐,与节奏律动游戏的变化无穷,把培训的知识和我的教育工作相结合,我又有了新的收获。


  一、多角度游戏,让幼儿玩转音乐律动


  节奏的练习对于幼儿来说是很枯燥的,怎样能让节奏练习变得有趣与简单?达尔克罗兹体态律动的理论认为,人无不具有天生的节奏本能,但是需要诱发和培养。只有以听音乐和做身体动作为手段,才能唤醒儿童天生的音乐本能。


  所有的节奏感都需要通过身体的动作和肌肉反应来感知,节奏感完全依赖于运动,因此我们可以结合声势与身体运动加上图谱来做节奏练习。


  在音樂欣赏或节奏练习时,对于年龄比较小的幼儿,还可以用画水果图的方式帮助理解。


  二、律动游戏的开展,让幼儿同伴间的合作性增强


  律动游戏在培养幼儿的肢体运动、节奏感的同时,还培养了幼儿的合作意识与规则意识。如《钉子、剪子、锤》的节奏游戏中,要求幼儿围成一个圈,两两一组进行节奏游戏。幼儿在组成圈时1-2报数。可以先让报2数的幼儿不动,报1数的幼儿绕圈玩,随后反之,也可1数2数一起向不同方向前进,最终回到初始的伙伴身边。在这个游戏中极其考验孩子的规则意识与合作性,一旦没遵守规则,就会使游戏目标不能达成。(适用于餐后游戏或离园游戏)


  三、音乐律动游戏让幼儿在快乐的情感中尽情创作


  在律动游戏中,孩子是快乐的。他们有自己的想法,可以进行自由创编。在欢乐的氛围中体会规则,在合作的前提下快乐玩耍。如《七个半音》的律动游戏中,孩子可以在旋律下自由发挥,当听到“dang”这个音出现时,要迅速和朋友牵手、拥抱,如果主音结束,需要迅速更换伙伴。在紧张的状态下,幼儿的情绪被积极调动,让他们的情感体验升华,快乐也与之相伴。孩子们还把这个律动游戏改成了“狼来了”,在旋律中,小兔子快乐地玩耍,听到“dang”这个音出现时,狼要迅速行动,兔子闪躲,声音结束,狼就停止行动,随着长短不一音的出现,增添了紧张与快乐。贴近幼儿的生活,让节奏律动游戏更有趣,更加提升了快乐的成分。(适用于户外活动及课间游戏)


  近年来,很多幼儿园都很重视律动活动。《奥尔夫音乐》《我的身体会唱歌--达尔克罗兹体态律动音乐课程》等,都是以音乐感受、表现为切入点,引导幼儿快乐参与、大胆表现,帮助幼儿在丰富的体态律动游戏中提高音乐素养,发展艺术能力。我们期待能通过律动活动为幼儿提供更多活泼有趣的活动机会,帮助他们获得更全面的艺术能力的发展,让我们用律动游戏使农村孩子也舞动起来,创造一个艺术缤纷的快乐童年。


  【参考文献


  [1]吴也显.教学论新编[M].北京:教育科学出版社,1991(6).


  [2]许卓娅.幼儿园音乐教育活动丛书--韵律活动[M].南京:南京师范大学出版社,2001(9).





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