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浅析对小学语文教育的生活化思考

作者【佚名】   来源【道义论文网】   发布时间【2018-11-25 19:08:59】   点击量【

  【摘要】语文作为一门具有极高艺术性的课程,它的教育不能脱离实际生活。因此,在小学语文实际的教育中,老师必须联系实际生活,把日常生活和语文教学紧密的联系在一起,让学生充分地感受到语文在日常生活中的关键作用,从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。在把小学语文教育生活化的过程中,把教材知识作为基础工具去引导学生思考并感受生活中的语文,感受语文真正的生活价值。


  【关键词】小学语文;教育;生活化;思考


  从牙牙学语到识字,这些都与语文的教育有着极其重要的关系。想要拥有文化素养,达到出口成章的地步,就要对语文的学习进行深入探讨。能够把把人文知识和科学知识统一的语文教学,是极具有社会科学色彩。但是由于受传统教育影响,使在教学过程中片面化的关注成绩,忽略了语文学科的本质是影响生活。于是我们倡导生活化的教学方法,增加课本知识点和生活知识技能之间的紧密联系,改变传统的教学模式,提高学生学习的积极性。


  一、小学语文要重视基础、生活化


  如果没有语文知识的基础,就很难将语文融入到日常的生活。因此,老师在日常的教学过程中就必须把基础教育放到首位。在日常的学习过程中,老师首先要对字词进行仔细的解释,对每一篇文章由浅入深的分析,使学生充分的理解文章传达的思想,并把课文中优美的字词和语句逐渐的运用到日常的生活中。生活是知识最好的聚集地,在生活中到处都可以看到语文的影子。因此,要使学生学会观察生活、体验生活,发现语文知识点在生活中的实际应用。


  (一)培养学生的学习兴趣


  对任何一门学科来说兴趣是学习的动力,也能够决定着学习效果。我们要让语文激发出学生的学习兴趣,老师就必须把语文教学融入到实际生活之中。从心理学方面说,兴趣是一种心理特征,它能带动人的思考的倾向,让人更加积极地从事某项活动。老师要把语文学习从课堂延伸到实际生活当中,不能死搬教条,脱离日常的实际,否则,只会让学生更加厌倦语文,失去对学习语文的兴趣。


  (二)記录生活中的语文


  老师可以让学生随身带有一个小本子,当发现广告牌或宣传语中不认识的字词可以主动记录下来,并通过字典等学习工具对这些字词首先进行学习。另外,还可以利用这个小本子记录精彩语句,并逐渐地把这些优美的语句用到作文中,可以增加作文的真实感、生活感。对于低年级学生来说,同样也可以有一个记录本,可以让他们养成写日记的习惯,哪怕只有短短的一句话,也可以慢慢培养出学生们遣词造句的能力,以此积累,语文成绩也会得到显著的提高。


  (三)布置生活化作业


  作业是巩固知识点,延伸课堂知识的最好形式。但在日常的教学中,由于贪玩心理很重,学生对作业是有厌烦情绪的。因此,老师要牢牢把握住学生的心理以及正常思维活动,尽量布置与实际生活有关的语文作业,让学生在玩的过程中学习到知识。譬如,老师可以让学生帮助父母做家务,在做完后,让学生写一篇关于感悟的文章,并在课堂上谈谈自己的体会。在这个过程中,学生不仅愉快地完成了老师的作业,还让他们体会到了父母做家务的辛劳,使他们能够更关心和体谅父母,并且,通过这种生活化的作业方式,学生既能提高动手能力,也在一定程度上提高了语文教学质量。


  二、老师的工作


  (一)尊重学生个性,促进全面发展


  每个学生都是与众不同的。老师在日常的教学中要注意观察,做到尽可能地了解每个学生的性格特点。老师要努力与学生做朋友,让自己能够了解学生的基本生活情况,对有困难的学生要给予一定的帮助。只有做到真正的了解学生的性格特长,才能在教学过程中根据不同性格的学生制定不同的教学方式,从而让学生体会到老师对自己的关爱,激发他们的学习知识、观察生活的热情。


  (二)鼓励学生阅读课外书


  对于低年级学生来说,可以让他们多读易理解且带拼音的童话故事,这样不但能够帮助他们认识生词,还能不断地提高他们的阅读文章兴趣。对于高年级学生,可以逐渐地鼓励学生读一些与基础知识相关的文章,使之更深层次地了解教材中的作者简介以及作品的历史背景。使学生在缓慢的接触文学内容的过程中,树立正确的人生观、价值观和世界观。


  (三)老师之间要相互探讨,优化教学模式


  老师本身需要做到与时俱进,不能对课本中的知识 “下定论”,要设身处地地理解孩子的观念,哪怕这个观念是不完整的或者不正确的。老师要让学生先有自己理解基础上再进行对学生正确的引导。在日常的教学过程中,单个老师的力量是非常弱小的,因此,老师之间应该要有相互学习,相互交流的态度,不要吝啬自己的教学资源。年轻教师要虚心的多向前辈讨教教学经验、怎么与孩子相处,不能一味地按照教科书上的理论授课,忽视了班级、学生的实际情况。只有通过相互学习,相互借鉴,老师们才能不断优化教学模式,提高教学质量。


  三、结语


  总之,老师要想让语文的教学融入到日常生活之中,让学生体验到学习语文的快乐与重要性。只有通过让学生在实践生活中认识语文并且学习语文,将课堂学习与实际生活学习巧妙地结合起来,才能从本质提高学生的学习积极性,提高学生的学习成绩和学生的综合素质。


  参考文献


  [1]林桂宁.新理念下的小学语文教学生活化探索[J].文理导航(下旬),2012(10):88.


  [2]杨丽芬.对当前小学语文教育的反思[J].教育教学论坛,2014(40).


  [3]翟凤妮.针对小学语文教育共同体建设中的实践反思[J].科技展望,2014(23).





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