欢迎来到道义论文网,本站长期提供代写硕士论文,代写毕业论文和职称论文发表服务!
硕士毕业论文代写,职称论文发表上道义论文网!

代写硕士论文网 > 论文范文 > 毕业论文 > 硕士毕业论文本站提供代写毕业论文,代写硕士论文和本科论文服务!

湖南师大代写毕业论文可靠么

作者【佚名】   来源【道义论文网】   发布时间【2018-07-02 20:55:39】   点击量【

  湖南师大代写毕业论文:湖南师范大学,简称“湖南师大”,位于湖南省长沙市,是首批国家“211工程”重点建设大学、首批国家“双一流”世界一流学科建设高校。与国内其其它高校一样,湖南师大的同学在毕业时需要进行论文的写作并通过答辩,才能获得相应学位。但是毕业季正是大家为未来进行奔忙之际,有时实在腾不出时间来进行论文的写作,只好找代写机构帮忙。以下是我们为你提供的湖南师大代写毕业论文的相关常识,希望你阅读后能有收获。


  一、湖南师大代写毕业论文价格


  湖南师大毕业论文的代写价格主要根据学位等级高低和学科性质的不同有所差别,具体如下表所示:


  类  别 收费标准(单位:元/千字) 备  注


  本科毕业论文      文史类:150;理工类:200    保底价:1000元/篇


  硕士毕业论文      文史类:150-200;理工类:200-260    保底价:3000元/篇


  博士毕业论文      文史类:200-260;理工类:260-300    保底价:20000元/篇


  二、湖南师大代写毕业论文途径


  (1)网络上的个人代写工作室,会在各大网络平台贴吧留下代写的信息,价格相对低廉,这种代写方式具有很大的局限性,个人专业知识有限,不能代写不同类型的论文。


  (2)淘宝上面也有多家代写店铺,但是很多店铺都会让你先确认好评再发论文给你,这是很不公平的,论文的质量也得不到保障。同时还存在刷单的现象,淘宝店铺一般和内部人员有协议,花钱就能解决自己店铺的差评、投诉等问题,这样的评价是没有真实性的,不能作为参考标准。


  (3)百度搜索到的排名靠前的代写网站,大部分都拥有众多的专业写手,资源丰富,有着严格的写作程序,售后服务也非常完善,能够保障论文的质量。 其次收费标准也合理,不会中途产生其他费用,一般都是先支付定金,完成后再汇剩下的钱。同时有着严格的保密制度,对于完成的论文,将对所有的文档进行加密,除撰写该稿件的工作人员外,其他任何人都无法打开,是一种可靠的选择。


  三、湖南师大代写毕业论文流程


  (1)客服人员会问询论文写作的基本信息,包括字数要求、时间要求、查重率要求、开题报告、论文选题范围(如果已确定论文题目就更好了)等,此外,有的专业能还需要一些调查问卷,学生信息资料,也需要提前准备好,并提供客服人员。需要注意的是,有些代写机构不问清楚要求就号称什么都能写,各种打包票,大多都是忽悠人的,千万别相信。


  (2)了解论文信息以后,客服人员会根据收费标准,给出代写价格。值得一提的是,论文的收费标准视要求而定,一篇3000字符的稿子和一篇5000字符的稿子价格当然是不同的,若文章需要建模分析等,价格会有相应的增加。


  (3)如果客户能接受价格,需要付一部分订金,代写就会安排专业的老师进行写作了。等论文完成以后,客户进行验收无误,再付尾款。


  (4)如果论文需要修改,代写机构会安排写作老师根据你的意见,在约定的范围内免费修改到满意为止。


  湖南师大代写毕业论文范文


  论文题目:朗读,让语文阅读教学充满魅力


  【摘要】朗读,是贯穿于整个义务教育最重要、也是最基本的语文教学方法。一节优秀的语文课,离不开循序渐进的朗读,朗读是构建小学语文高效课堂的前提。小学语文教师必须对在课堂上的朗读给予高度的重视,让学生通过朗读与文本产生共鸣,获得情感上的熏陶,让语文阅读教学充满魅力和色彩。


  【关键词】朗读;感悟;魅力


  从“三分文章七分读”这句话便可以知道在我国古代就已十分重视朗读。现代教育家叶圣陶先生曾谆谆告诫:语文课以阅读为目的,老师若引导学生善于读,则功莫大焉。特级教师于永正说:“语文教学的‘亮点’,首先应该在朗读上。”《小学语文课程标准》对此也提出了十分明确的要求:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中体会作者的思想感情,在读中与作者产生共鸣”。


  朗读是贯穿于整个义务教育最重要、也是最基本的语文教学方法。一堂优秀的语文课,离不开循序渐进的朗读。读好一篇文章会使人心荡神驰,如饮甘露。我们应该把无声的文字变为一句句动听的话语、一幅幅绚丽多彩的画卷,让语文阅读课堂充满魅力。


  然而如今的语文课堂,每一篇课文的学习教师都对课文进行串讲,总是把大量的时间花在对文章的肢解和剖析上,一篇课文讲完了,学生始终围绕老师讲解问题打转,读是做样子,一篇课文讲完了,但很多学生连课文都读不通。因此在教学中, 教师应该以学生为中心,让读来体现学生对文本的独特感受,再现学生的心灵世界,并加以合作交流,让更多的学生参与到课堂教学氛围里,以此调动学生的积极性和主观能动性,把学生真正地吸引到教学中来,这才是构建语文高效课堂的前提。


  一、自由朗读,感知课文内容


  有的教师只重视精度教学,给学生去通读全文的时间很少。老师只顾把全篇课文讲解细之又细,在小学生对整篇文章还不了解就对课文进行逐字逐句分析、段落剖析,学生对课文的理解不是体悟而是别人的理解,学生对课文的感悟(迁移),只是停留在教师的解释和强加记忆里,没有自己的感悟和理解。 这样直接进入语文知识的教学,学生往往会枯燥乏味而产生厌倦的情绪,也会在课堂里不知老师所云。相反,我们在让学生刚接触一篇新课文时,先引导其进行初读,品味作者描写的意境,例如,在课例《珍珠鸟》一课刚开始时,我让学生按自己喜欢的方式自由读课文,语速可快可慢,声音可大可小,做到有层次地读。细细去品味作者描写文章的意境。可以自己读,也可以结伴读,但要把生字读准确,句子读通顺,并带着以下问题来读:珍珠鸟是一种怎样的鸟?谁能结合课文中的描写,用自己的话描述一下?让全班学生都读完、读好之后再进行检查和讨论这些问题。并表达出自己读完这篇文章后的想法。


  师:读了课文,在你印象里,珍珠鸟是一种怎样的鸟?谁来结合课文中的描写,用自己的话描述一下?


  生1:珍珠鸟是一种胆小怕人的鸟,课文说“这是一种怕人的鸟”。


  生2:珍珠鸟是一种叫声又细又亮的鸟,课文说“从中传出的笛


  儿般又细又亮的叫声”。


  生3:珍珠鸟是一种小巧玲珑的鸟。课文中写珍珠鸟“小”的词句很多。--“可爱的鲜红小嘴”“小脑袋”“小红爪子”。


  生4:珍珠鸟是一种可爱的鸟。我印象中的珍珠鸟是红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿!


  生5:我觉得珍珠鸟是一种很调皮、很淘气的鸟。珍珠鸟胆子很大,会俯下头喝主人杯中的茶,还会躺在主人肩上睡着了。


  ……


  在自由朗读中,学生认识了珍珠鸟,知道了它是一种怕人的鸟,它的叫声又细又亮,它红嘴红脚,灰蓝色的毛,后背还生有珍珠似的圆圆的白点,小巧玲珑,珍珠鸟的雏儿更是调皮、淘气、可爱。


  就这样,每一个学生都带着老师精心设计的问题,用自己喜欢的方式熟读课文,在读中仿佛听到了珍珠鸟的叫声,看到了珍珠鸟淘气、可爱的样子,读出了兴趣、读出了情趣。体现了学生主体地位,积极性也就高了。


  二、有感诵读,获得情感的体验


  语言文字是思想感情的载体,领会一篇文章内含的思想情感没有捷径只能放手让学生朗读,亲身去体会了才能有感而发,与作者心有灵犀,情感才能自然而然激发出来。如教学《珍珠鸟》课文时,我就是让学生诵读相关语句,体会文中的“我”对珍珠鸟的关爱、呵护。在学生通过各种方式熟读课文,理解课文的内容的基础上,找出描写“我”行为表现的句子,在句子旁写批注。然后学生反复诵读这些句子,选择自己感受最深的一句,抓住字词讨论交流体会,教师旁敲侧击,适时点拨,引导学生再进行归纳总结。最后,学生再进行诵读,读出感觉,读出体会,读出“我”对珍珠鸟的关爱和无微不至的照顾。


  有感情的诵读,美美地品读文章的精彩句子,学生就会体会到“我”和珍珠鸟之间的相互信任、相互关爱。学生通过反复的诵读,个个兴致勃勃,读得尽情而投入,在读中自然地、真正地体验到文本中人物的思想感情。


  三、用心品读,理解词句的深刻含义


  在学生理解了课文的内容后,就应侧重理解文中关键的、含义深刻的句子了,这里采用的方式最好是品读。通过品读感悟文章语言的精妙,达到“以读悟语”的效果。在教学中对词或句的比较、是“以读悟语”的基本方法,在语文阅读教学中,我就常常采用换词法和字理析字的方法来品味词语。


  “信赖,往往创造出美好的境界”,这个句子是文章《珍珠鸟》结尾,是这篇文章关键的、含义深刻的句子,也是文章的中心句。如何理解这句话呢?以下是理解这个句子的课堂实录:


  师:孩子们,读完这句话,你有什么感受呢?


  生:我觉得这个句子中“信赖”这个词用得特别好。但到底好在哪,我也说不清楚。


  师:你能觉察到“信赖”这个词用得特别好,就已经非常了不起了。请大家想一想,“信赖”这个词还可以换成别的什么词?


  生1:可以换成“信任”。


  生2:可以换成“相信”。


  生3:可以换成“依赖”。


  师:那“信赖”是什么意思?


  生1:“信賴”就是“相信和依赖”的意思。


  生2:“信赖”是一种长时间的相处后,对彼此的一种信任和依赖。


  四、结束语


  自由朗读让学生体会到了珍珠鸟的可爱,诵读让学生体会到了人鸟之间的关爱,品读让学生理解了“信赖”的深刻含义。


  由此可见,语文教师必须在课堂上给予朗读高度的重视,让学生通过朗读与文本产生共鸣,获得情感的熏陶,从而深入了解文本所表达的深刻内涵,体会文章的意境。使学生真正体会文章的中心思想和作者所表达的观点,明白文章主旨。语文教师也应努力提高自身朗读的艺术水平,让朗朗的读书声使语文课的特点真正得以体现,让语文阅读教学充满魅力、生动、有趣。


  参考文献:


  [1]叶圣陶.国文科之目的


  [2]新编《小学语文课程标准》


  [3]沈龙明.小学语文有效教学





硕士毕业论文写作

道义论文网

地址:长春市高新区吉大北门剑桥园西区9栋103室

Copyright @ 2015-2016 道义论文网 专注论文代笔服务!

本站专注于代写硕士论文,代写毕业论文和职称论文发表服务! 本站所有论文范文资料均来自部分期刊杂志以及网上共享资源,所有论文资源仅免费供个人论文写作参考使用,严禁非法用途及商业性使用。如有损害您利益行为,请联系指出,道义论文网会立即删除相关内容!