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关于如何实现小学语文阅读与写作有效整合的思考

作者【佚名】   来源【道义论文网】   发布时间【2018-10-23 08:36:10】   点击量【

  摘 要:现阶段,小学校园中的语文教育,是所有学科学习的基础,所以其教学效果至关重要。其中所包含的阅读和写作教育,直接决定学生未来的语言表达能力,以及工作和生活状况,因此本文针对小学语文阅读与写作有效结合进行分析,了解到二者的重要性,分析其中存在的问题,以此找到最佳的教学整合方式,为小学生的进步提供基础支持。


  关键词:小学 语文 阅读与写作 有效整合


  小学生的年龄较小,思维和心智都处于不成熟时期,在这一阶段如果校园教育工作给予学生过大的压力,或者是教师教学内容难度较高,学生很容易产生厌学心理。特别是语文知识的学习,原本简单的内容,如果教师没有找到正确的方式,就无法得到良好的学习效果。其中阅读和写作是教学的重点也是难点,把二者相结合能够得到最佳的教学效果,所以在这样的情况下,教师还需要找到有效整合方式,在激发学生学习兴趣的同时,提高教学的效果。


  一、小学语文阅读与写作结合的作用


  在小学阶段的语文课程开展的过程中,阅读教育工作不仅仅是让学生学会理解文章内容,掌握其中的意境,更能够通过大量的文章阅读,保证学生增加识字量,获取知识内容,同时良好有效的阅读教育也能够让学生拓展视野。而写作教学,主要就是帮助学生把学会的、理解的、掌握的知识点和自己的想法落实到纸笔上,所以能够看出,阅读和写作学习实际上是相互依存的。所以小学语文教师也需要关注到二者的结合,帮助学生在阅读学习中,提高理解能力,进而帮助其写作水平的提升,这也是学生创新能力和表达能力锻炼的一个主要过程,所以能够看出阅读和写作的结合,对于促进小学生语文成绩进步有着一定的作用。


  二、小学语文阅读与写作教育现状


  现阶段,纵观我国小学校园中语文教育工作的开展情况能够看出,很多教师认为小学时期,学生刚刚步入校园,对于很多知识内容不能够更好的掌握,如果教师教学内容过深、过多,学生反而无法理解,影响课堂效果不说,还会造成学生厌学的心理状况。特别是相对比较低的年级中,教师更是完全忽视了学生阅读和写作的教学,仅仅是基础知识的学习。但是很多小学语文教师无法意识到这一层面,在阅读教学中,仅仅是带领学生朗读简单的小文章,而写作练习在五年级之前完全没有涉及,后期也仅仅是按照文章进行模仿,阅读和写作二者完全没有结合,也无法突出其起到的作用。


  三、实现小学语文阅读与写作有效整合策略


  (一)培养学生学习兴趣


  兴趣是学生学习最好的老师,所以哪怕是小学生也是如此,教师想要更加顺利的开展教育工作,只有激发学生对于课程的兴趣,才能够使其参与到课堂之中,以此掌握相关知识内容。因此在阅读和写作教学有效整合的阶段,教师可以按照学生的年龄段,组织不同的活动和游戏,使其与课堂知识相互融合,让学生在玩中学,在学中玩。例如:教师想要让学生学习课文中比较优秀的文章写作手法,就可以组织同学首先在口头上写作,找到两组同学,分别为阅读组和写作组,其中阅读组的同学把这篇文章分成几小段,然后有感情的朗读,第一位同学朗读结束后,写作组的第一位同学把这段话按照自己的想法,进行临摹和修改,这样游戏的过程中,学生就能够学会使用文章中优秀的写作手法,然后再落实到纸笔上,这也能够增加学生在课堂的参与度,达到阅读和写作整合的效果。


  (二)边读边写教学模式


  良好的教学模式,能够为学生提供舒适的学习氛围,也能够让学生更好的掌握相关知识。在本文所研究的阅读与写作教学中也是一样,想要把二者相互结合,就需要教师能够注重相互的渗透,在写作中融合阅读,在阅读中渗透写作,例如:教师可以让学生准备一个自己喜欢的笔记本,然后利用课余时间在笔记本上动手绘画各种图案,这样自己动手制作的小本,学生使用的积极性会增加。制作结束后,在课堂上帶领学生阅读文章内容,在阅读到比较优秀的句子时候,教师带领大家反复阅读,并且要求学生记录在自己的小本子上,坚持每堂课都记录几句,同时要求学生课后阅读也不断的记录,这样都能够为写作积累素材,这也是一种新颖的教学整合模式。


  (三)明确阅读学习目的


  语文知识所包含的内容比较丰富,涉及到的知识点也非常多,所以如果教师没有良好的引导,学生在学习的过程中很容易迷失方向,特别是在阅读学习中。因为现在的网络非常发达,学生生活中触手可及就能够接触到网络,其中网络暴力文章等内容比较多,如果阅读这类文章不利于学生的成长。所以教师需要按照学生的特点进行阅读内容的指引,并且尽可能把阅读内容归类,例如:在一个星期内,教师要求学生阅读与小动物成长有关的文章,在这一星期结束时,就可以布置作业,让学生写与小动物有关的文章,这样也是学以致用的一种教学手段,学生也能够通过阅读内容的布置,明确学习目的。


  结语


  综上所述,小学语文教育工作的开展,主要目的不仅仅是让学生学到相关知识,更是为其他学科做铺垫,所以良好的教育工作不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯,也能够决定学生未来的语言表达和知识水平,直接影响学生未来的走向。阅读和写作都是其中的重点,但是单纯枯燥的教学内容,很难激发学生对于知识的学习兴趣,在这样的情况下,最新教学要求提出,小学教师需要把阅读和写作内容相互结合,提高学生的综合素养,帮助学生学习到基础知识的同时,改善其综合的理解能力,进而发挥出语文教学的效果,为学生的进步作出贡献。


  参考文献


  [1]张堆山.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].学周刊,2018(09):130-131.


  [2]吕一.从“其义自见”到“其意字现”--浅论小学语文教学中“阅读”和“写作”环节的有效开展与衔接[J].中国校外教育,2017(25):47-48.


  [3]许金凤,佟书良.关于如何实现小学语文阅读与写作有效整合的思考[J].中国校外教育,2017(20):49-50.





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