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珠心算对小学低段学生数学能力的影响

作者【佚名】   来源【道义论文网】   发布时间【2018-08-27 17:58:06】   点击量【

  内容摘要


  现阶段珠心算教学在全国开展得十分普遍,但对珠心算教学,特别是小学低年级阶段儿童教学的研究还是比较缺乏。尤其是关于珠心算学习对幼儿数学学习发展影响的研究更是凤毛麟角。因此,如何更客观、理性地分析珠心算学习的利弊,也是当前幼儿数学教学研究的焦点。本文希望能以本次研究的结论为珠心算教学研究提供一份实证数据。本文针对X教育中心的两个年级四个班次的学生的数学学习情况分别从数学学习兴趣、数学计算速度、数学计算正确率、数学发散思维能力、空间概念等角度进行了调查,调查发现,学习珠心算的低年级小学生在许多方面数学能力要优于普通数学补习班的小学生。因此,推进珠心算教学是十分有益的,本文也为推进珠心算教学的开展提出了一些建议。


  关键词:珠心算;小学低段学生;数学能力;调查;


   目 录


  内容摘要1


  一、问题提出3


  (一)选题背景及研究意义3


  (二)珠心算的概念及相关研究现状3


  二、珠心算对小学低段学生的数学能力影响调查5


  (一)调查背景和对象5


  (二)调查方法6


  (三)调查数据分析6


  1、学生数学学习兴趣6


  2、数学计算速度情况7


  3、数学计算正确率8


  4、学生数学发散思维能力8


  5、学生的空间概念9


  三、珠心算对小学低段学生的影响9


  (一)对数学相关能力的影响9


  1、珠心算训练促进小学生思维能力发展9


  2、珠心算训练提高小学生的计算速度10


  3、珠心算训练能够提高学生的计算能力10


  4、左右脑平衡发展。10


  (二)非数学能力的影响11


  1、珠心算训练促进小学生注意力发展11


  2、珠心算训练可提高学生记忆力11


  3、珠心算训练可增强恒心、耐心、信心11


  4、珠心算训练有助于小学生正面情绪发展12


  5、珠心算训练有助于小学生培养表演和竞争能力。12


  四、如何进一步加强小学低段学生的珠心算教学12


  (一)政府和社会要积极配合珠心算教学的建设12


  (二)学校要稳步推进珠心算教学工作13


  (三)家校互动,增进习惯培养13


  五、结语14


  参考文献14


  一、问题提出


  (一)选题背景及研究意义


  现阶段珠心算教学在全国开展得十分普遍,但对珠心算教学,特别是小学低年级阶段儿童教学的研究还是比较缺乏。尤其是关于珠心算学习对幼儿数学学习发展影响的研究更是凤毛麟角。因此,如何更客观、理性地分析珠心算学习的利弊,也是当前幼儿数学教学研究的焦点。本文希望能以本次研究的结论为珠心算教学研究提供一份实证数据。


  本研究正是针对小学低年级阶段儿童加减运算策略的特殊性,通过实证分析,了解小学低年级阶段儿童在初学加减运算时所选用的不同运算策略、运算策略的选择过程以及运算水平的情况,分析并揭示该阶段幼儿运算策略选择的特点、差异以及幼儿数概念发展水平与运算策略选择的关系,希望以此进一步,更好地改进小学低年级阶段儿童数学教学、促进幼儿数学能力发展提供理论依据和实施途径方面的参考。另外,现阶段珠心算教学在全国开展得十分普遍,但对珠心算教学,特别是小学低年级阶段儿童教学的研究还是比较缺乏。尤其是关于珠心算学习对幼儿数学学习发展影响的研究更是风毛麟角。因此,如何更客观、理性地分析珠心算学习的利弊,也是当前幼儿数学教学研究的焦点。本文也希望能以本次研究的结论为珠心算教学研究提供一份实证数据。





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