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代写毕业论文真实可靠么(内部人士分享)

作者【佚名】   来源【道义论文网】   发布时间【2018-04-26 22:09:34】   点击量【

  由于网络的快速发展,很多学生都爱在网上代写论文,由于整个代写行业越来越鱼龙混杂,各种机构、中介、全职和兼职代写层出不穷,所以很多同学也在问毕业论文网络代写靠谱吗?那么下面我们就来说说网络代写毕业论文靠不靠谱这个问题。


  一、代写毕业论文是否可靠?


  由于代写的门槛比较低,所以很多人都做起了论文代写这个生意,一打开网络搜索毕业论文代写,就会出来很多的代写,这里面有好的也有坏的,一般网络上的代写分为3种代写角色,一种是中介,某宝网站上的卖家一般就是这种;第二种是个人,自己写自己找客户;第三种就是专业的代写公司;从全局来看,毕业论文网络代写还算比较靠谱,前提是我们找到正规的代写机构,比如百度上面排名前5位的代写机构,就算的上是网络代写非常靠谱的了。


  二、代写毕业论文有哪些方式


  除了网络代写,其实还有很多的代写途径,从线下到线上各种途径都有,今天小编针对大家的需求推荐几个毕业论文代写途径。


  1、百度的论文代写网站。


  2、淘宝论文代写店铺。


  3、朋友介绍熟人代写。


  4、校园代写广告。


  5、微信公众号或QQ号。


  以上就是当前代写毕业论文的几个主要形式,对于这几种形式,假假真真真真假假,判断代写毕业论文是否靠谱的决定性因素:


  1、客服能否专业解答文章全部问题,并给出指导性意见。


  2、在写作费用方面,如果需要一次性付全款的,可以直接选择放弃,靠谱的代写在付款方面是分步骤付款的,一般为先付一半的定金开始写论文,论文写好后才收全款的。、3、写作价格很低的也要小心,多数人为了贪小便宜,最后耽误了自己文章的进度,错过答辩,延期毕业。


  4、靠谱的代写机构在客户论文通过后,会直接删除,不会保留客户信息,这个是自身道德问题,与金钱无关的。


  三、代写毕业论文如何收费的


  其实价格也可以成为判断代写靠不靠谱的重要标准之一,俗话说一分钱一分货,天下没有免费的午餐,论文的代写价格其实和论文的质量还有服务成正比的,低于市价的论文,质量肯定也好不到哪里去,不是中途骗钱跑路,就是给你一篇根本就不是原创的论文,到时候找他们修改的时候,又各种推脱不愿修改,为了防止这种情况发生,影响毕业,不如一开始就找到收费价格合理,符合代写市场发展规律的正规代写,一般情况下,本科毕业论文基本在1000元左右;硕士毕业论文在3000元左右。


  关于毕业论文网络代写靠谱吗这个问题,其实主要要看你找的代写公司属于那种类型,如果是散户或者个人代写,代写的结果就和具体的写手关系很大;如果找的是正规挂牌的代写公司,基本上可以比较放心。


  下面道义论文网小编就给大家分享一篇代写毕业论文案例范文,希望大家能够喜欢。



  代写毕业论文范文


  论文题目:基于创新创业教育理念培养材料类卓越人才的探索与实践


  摘要: 针对目前高校所存在的专业教育与创新创业教育分离、创新创业教育实践教学环节缺失、开展创新创业教育的实践教学资源缺乏等问题,重庆文理学院张进教授领衔的教学团队基于创新创业教育理念对材料类卓越人才的培养进行了探索与实践,制定了以三大能力为核心的人才培养标准,形成了多样化的人才培养模式,构建了集“实验、实训、创新、创业”为一体的实践教学体系。本研究对于高校材料类卓越人才的培养具有一定的推广价值和借鉴意义。


  创新创业教育是适应社会经济发展和培养高素质应用型人才而形成的一种新型教育理念和模式,以培养适合新时代发展的具有创新创业意识、思维、人格和能力的高素质人才为目标[1-3]。创新创业教育是服务于创新型国家建设的重大战略举措,是推进高等教育综合改革、培养具有核心竞争力的卓越人才的重要途径[4-6]。国家教育部专门出台的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出要大力推进高等学校创新创业教育,创新创业教育要融入专业教育,作为专业教育的重要组成部分纳入人才培养的全过程。


  然而,我国高校的创新创业教育目前仍处于起步和试点阶段,在实施过程中仍存在一些不足,如专业教育与创新创业教育分离、创新创业教育实践教学环节缺失、开展创新创业教育的实践教学资源相对匮乏等问题。针对上述问题,重庆文理学院以张进教授领衔的教学团队基于创新创业教育理念对材料类卓越人才的培养进行了长期的探索与实践,并取得了系列标志性成果。


  1 制定了以“三大能力”培养为核心的人才培养标准


  我国当前的创新创业教育大多是课外活动、讲座形式的业余教育活动,主要停留在操作层面和技能层面,并没有真正融入到人才培养体系中,实施过程中基本与学科专业教育相脱节。此外,大部分学校并没有将创新创业教育真正纳入到实践教学体系中,创业能力的培养仅仅通过选修课和创业大赛的形式来实现,学生缺乏实践锻炼。


  为了解决上述专业教育与创新创业教育分离、创新创业教育实践教学环节缺失的瓶颈问题,本教学团队在创新创业教育理念的引领下,建立了材料类卓越人才的培养标准,该标准以“专业综合能力、工程实践能力、创新创业能力”三大能力的培养为核心(图1)。


  2 形成了多样化的人才培养模式


  主动适应国家经济转型升级和社会发展对创新创业人才的需求,因材施教,逐渐形成更加突出个性、更加注重創新的灵活多样的人才培养模式,包括校企联合培养、国际联合培养、学科交叉协同培养、科教协同培养。


  2.1 校企联合培养


  突破了传统的产学结合形式,校企深度融合贯穿人才培养全过程。实行校企联合“3+1”人才培养模式,即3年校内学习和1年企业工程实践。由学校与企业根据人才培养目标联合制定教学计划并组织实施。学生在企业的实践训练实行双导师制,由学校教师和企业专家共同参与培养,毕业设计结合生产实际进行。同时,长期与用人单位建立保持良好合作关系,定期选派教师前往企业进行交流与合作,帮助教师更好地熟悉工程背景。目前,已经与6家企业单位共建实践教学基地,并取得了良好的人才培养效果。


  2.2 国际联合培养


  与俄罗斯托木斯克理工大学联合举办金属材料工程(国际班),实行“2+2”联合培养模式,学生大一、大二在重庆文理学院新材料技术研究院学习,大三、大四在托木斯克理工大学高技术物理学院学习,着力培养具有开阔国际视野和国际竞争力的材料类卓越人才。同时,俄罗斯托木斯克理工大学也每年不定期安排知名学者、骨干教师或学生来我校进行交流。


  2.3 学科交叉协同培养


  依托于我校的材料学重点建设学科,与化学学科、机械工程学科、电子信息工程学科等协同培养材料类卓越人才,联合组建了光电材料与器件卓越人才培养实验班。自大四学年度开始,从学校金属材料工程、高分子材料科学与工程、材料成型及控制工程、电子信息科学与技术、微电子科学与工程、化学工程与工艺等专业学生中择優选拔生源,进行为期一年的精英化、个性化培养,通过学科交叉、专业融合,培养社会急需的复合型创新人才。


  2.4 科教协同培养


  通过科教融合,协同育人,突破和拓展传统知识传授空间,将科研的新思维、新方法、新手段、新技术和新材料等运用于教学,贯穿于人才培养的过程中,从而大大提高了人才培养质量。为大一新生开设系列研讨课;对大二学生启动专业导师制,让学生接受科研的基本训练,培养学生的创新思维和科研的基本素质。科教协同育人模式激发了学生参与科研创新的热情,近3年先后有100余名本科生参加了国家自然科学基金项目、市科委项目和各种企业横向项目30余项。


  3 构建了集“实验、实训、创新、创业”为一体的实践教学体系


  以“专业综合能力、工程实践能力、创新创业能力”三大核心能力的培养为主线,构建了集“实验、实训、创新、创业”为一体的“双实双创”实践教学体系,该体系包括“实验模块、实训模块、创新创业模块”三个模块(表1),通过在专业实验实训中渗透创新创业教育的理念和思想,进一步强化专业教育与创新创业教育的深度融合。


  4 结语


  重庆文理学院以张进教授领衔的教学团队基于创新创业教育理念对材料类卓越人才的培养进行了长期的探索与实践,制定了以“专业综合能力、工程实践能力、创新创业能力”三大能力的培养为核心的人才培养标准,形成了多样化的人才培养模式,构建了集“实验、实训、创新、创业”为一体的“双实双创”实践教学体系,有效解决了专业教育与创新创业教育分离、创新创业教育实践教学环节缺失、开展创新创业教育的实践教学资源缺乏等瓶颈问题。本研究对于推进我国高校材料类卓越人才培养具有十分重要的理论与现实意义。


  参考文献:


  [1]王占仁.高校创新创业教育观念变革的整体构想[J].中国高教研究,2015(7):75-78.


  [2]田贤鹏.教育生态理论视域下创新创业教育共同体构建[J].教育发展研究,2016(7):66-72.


  [3]沈颖,陈华栋.从国家战略视角看中国高校创新创业教育的沿革[J].价值工程,2017(36):106-109.


  [4]林于良,曾晨.高校创新创业教育的分析与建构[J].黑龙江高教研究,2016(5):108-110.


  [5]毕凤琴,孙丽丽,王勇,陈桂娟,于心泷.基于“互联网+”的材料专业创新创业教育人才培养平台建设[J].2017(26):252-253.


  [6]李平媛.将创新创业教育融入人才培养全过程的思考[J]. 创新与创业教育,2013(4):31-33.




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